Literaturtipps zum Thema Rechenschwäche
Empfehlung für Eltern und betroffene Erwachsene:
Anne Bonhoff und Gerhard Lehr
(Therapie-Zentrum für Rechenschwäche/Dyskalkulie, Reutlingen)
»Ratgeber Rechenschwäche«
Der Ratgeber richtet sich in erster Linie an betroffene Eltern, ist aber zugleich eine allgemeine Einführung ins Thema. Die Problematik wird aus Sicht betroffener Kinder dargestellt; Kommentare helfen Eltern, verständnisvoller mit den Schwierigkeiten ihres Kindes umzugehen. Zudem werden Möglichkeiten therapeutischer Hilfe aufgezeigt.
Ein ergänzender Artikel beleuchtet das Phänomen der Erwachsenen-Dyskalkulie.
Herausgeber: Institut für Rechenschwäche-Therapie Berlin
7,80 €, 68 Seiten, Berlin 2006 (Verlag Dr. Köster) | ISBN 978-3-89574-610-9
Bezug über www.verlag-koester.de
Empfehlungen für die Grundschule
Gaidoschik, M.:
Rechenschwäche – Dyskalkulie.
Eine unterrichtspraktische Einführung für LehrerInnen und Eltern
Ein Buch, das vom österreichischen Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur herausgegeben wurde und auch hierzulande sehr hilfreich ist. Für den praktischen Gebrauch von LehrerInnen und Eltern klar und verständlich geschrieben, bietet das Buch eine Fülle von Anregungen, wie man eine drohende Rechenstörung vermeiden kann – und wie geholfen werden kann, wenn ein Kind sich im »System Rechenschwäche« bereits verfangen hat.
17,70 €, 151 Seiten, Wien (öbv & hpt) 2002 | ISBN 3-209-038589 und Horneburg (Persen) | ISBN 3-89358-899-X
Schinköthe, H.:
Mengen und Längen.
Lehrbuch der elementaren Grundlagen mathematischen Denkens und seiner Entwicklung
Defizite im pränumerischen Verständnis stellen eine wichtige Ursache von Rechenschwäche dar. Das Phänomen, dass rechenschwache Kinder sich unter Zahlen nicht Anzahlen vorstellen, also nicht an »wie viele?« denken, resultiert oftmals aus fehlenden Voraussetzungen für den Zahlbegriffserwerb. Thema des Buches sind diese vormathematischen Erkenntnisschritte; es wird aufgezeigt, welche Einsichten die Kinder »mitbringen« bzw. noch lernen müssen, um Zahlen als Stellvertreter von Mengen verstehen zu können. Beispielhaft und anschaulich legt der Autor dar, wie ein Mengenbegriff systematisch erarbeitet werden kann.
13,30 €, 127 Seiten, Volxheim (Resi-Verlag) 2000 | ISBN 3-8311-0701-7, Libri/BoD
Versandkostenfreie Direktbestellung beim RESI-Verlag Volxheim.
Brühl, H., Bussebaum, C. et al:
Rechenschwäche/Dyskalkulie.
Symptome – Früherkennung – Förderung
Materialien und Texte zur Fort- und Weiterbildung. »Aus der Praxis für die Praxis« ist das Leitmotiv dieses Werks, das sich insbesondere an LehrerInnen richtet. Neben Texten zum besseren Verständnis rechenschwacher Kinder enthält der Band umfangreiches Material für die Gestaltung der Unterrichtspraxis. Ausführlich und mit zahlreichen Beispielen werden die Aspekte Symptomatik, Förderdiagnostik und Fehleranalyse behandelt. Ein Symptomfragebogen gibt LehrerInnen bei Verdacht auf Dyskalkulie die Möglichkeit, eine erste genauere Abgrenzung vorzunehmen.
10 €, 240 Seiten, Osnabrück (Zentrum für angewandte Lernforschung) 2003
Bezug über www.os-rechenschwaeche-shop.de
[nach oben]Literaturliste zur Thematik Rechenschwäche/Dyskalkulie
| Autor | Titel | Verlag, Ort | Jahr |
|---|---|---|---|
| Bonhoff, A./ Lehr, G. | Ratgeber Rechenschwäche Bezug über www.verlag-koester.de |
Verlag Dr. Köster, Berlin |
2006 |
| Brühl, H./ Bussebaum, C. et al. | Rechenschwäche/Dyskalkulie. Bezug über www.os-rechenschwaeche-shop.de |
Osnabrück | 2003 |
| Claus, H./ Peter, J. | Finger, Bilder, Rechnen. Förderung des Zahlverständnisses im Zahlraum bis 10 (Anleitung und Arbeitsmaterial) | Göttingen | 2005 |
| Dienes, Z.P. | Aufbau der Mathematik | Freiburg, Basel, Wien | 1965 |
Dienes, Z.P. |
Menge, Zahl, Potenz. Mathematik-Unterricht II | Freiburg, Basel, Wien | 1966 |
| Gaidoschik, M. | Rechenschwäche – Dyskalkulie Eine unterrichtspraktische Einführung |
Wien | 2002 |
| Gerster, H.-D. | Schülerfehler bei schriftlichen Rechenverfahren. Diagnose und Therapie | Freiburg | 1982 |
| Gerster, H.-D./ Schultz, R. | Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte im Anfangsunterricht
Dieses Werk ist nicht im Buchhandel, sondern nur direkt von der Universität bei Prof. Gerster erhältlich |
Freiburg (Pädagogische Hochschule) | 2000 |
| Grissemann, H./ Weber, A. | Spezielle Rechenstörungen. Ursachen und Therapie | Bern | 1982 |
| Grissemann, H./ Weber, A. | Grundlagen und Praxis der Dyskalkulietherapie | Bern | 1990 |
| Hoffmann, W./ Schlee, U./ Schwerin, A. v. | Mein Kind ist rechenschwach! Ratgeber für den Umgang mit rechenschwachen Kindern und Jugendlichen. Bezug über www.os-rechenschwaeche-shop.de |
Osnabrück | 2004 |
| Holzer, N./ Schaupp H./ Lenart F. (Hrsg.) | Rechenschwäche – Rechenstörung – Dyskalkulie. Erkennung – Prävention – Förderung | Graz | 2003 |
| Jansen, P. | Basiskurs Mathematik. Aktionsforschung zur Prävention und Überwindung der Rechenschwäche | Heinsberg | 2005 |
| Kutzer, R. | Mathematik entdecken und verstehen (6 Bände) | Frankfurt/M. | 1995 |
| Lorenz, J.H. | Anschauung und Veranschaulichungsmittel im Mathematikunterricht | Göttingen | 1993 |
| Lorenz, J.H./ Radatz, H. | Handbuch des Förderns im Mathematikunterricht | Hannover | 1993 |
| Piaget, J./ Szeminska, A. | Die Entwicklung des Zahlbegriffs beim Kinde | Stuttgart | 1965 |
| Radatz, H. | Schülervorstellungen von Zahlen und elementaren Rechenoperationen, in: Beiträge zum Mathematikunterricht | Bad Salzdetfurth | 1989 |
| Radatz, H. | Ikonomanie. Oder: Wie sinnvoll sind Veranschaulichungen im Mathematikunterricht? | Grundschul-Magazin, 3 | 1993 |
| Radatz, H./ Rickmeyer, K. | Aufgaben zur Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule |
Hannover | 1996 |
| Röhrig, R. | Mathematik mangelhaft. Fehler entdecken, Ursachen erkennen, Lösungen finden, Arithmastenie/ Dyskalkulie: Neue Wege beim Lernen | Reinbek bei Hamburg |
1996 |
| Schinköthe, H. | Mengen und Längen. Lehrbuch der elementaren Grundlagen mathematischen Denkens und seiner Entwicklung (versandkostenfreie Direktbestellung beim RESI-Verlag Volxheim) | Volxheim | 2000 |
| Schöniger, J. | Vom Entschluss, ein Versager zu sein | In: Psychologie heute, Jg. 15, Heft 6, S. 52-57 | 1988 |
| Steeg, F. H. | Lernen und Auslese im Schulsystem am Beispiel der Rechenschwäche | Frankfurt/M. | 1996 |
| Schwerin, A. von | Hilfe, mein Kind kann nicht rechnen! |
München | 1995 |
| Wehrmann, M. | Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten im Grundlagenbereich Arithmetik Bezug über www.verlag-koester.de |
Verlag Dr. Köster, Berlin | 2003 |
| Zech, F. | Mathematik erklären und verstehen. Eine Methodik des Mathematikunterrichts mit besonderer Berücksichtigung von lernschwachen Schülern und Alltagsnähe | Berlin | 1995 |